Alteraciones Posturales en NiƱos con Discapacidad Intelectual
- Kyrios Suit
- 23 mar 2023
- 3 Min. de lectura
Las alteraciones posturales son una de las principales preocupaciones de la salud de los niños con discapacidad intelectual. Estas alteraciones se presentan como una disminución en el tono muscular, una postura inestable, una falta de control del equilibrio y una limitación en la coordinación y el movimiento. Estas alteraciones pueden afectar la función motora y aumentar el riesgo de lesiones en niños con discapacidad intelectual.

Uno de los principales factores que contribuyen a las alteraciones posturales en los niƱos con discapacidad intelectual son las limitaciones fĆsicas y sensoriales inherentes a esta condición. Estas limitaciones pueden ocasionar disminución de la capacidad del niƱo para mantener una postura adecuada afectando la ejecución de las actividades de la vida diaria. AdemĆ”s, los niƱos con discapacidad intelectual pueden tener una menor conciencia fĆsica lo que los predispone a desarrollar malas posturas.
Investigaciones recientes sugieren que el control postural involucra procesos tanto cognitivos como sensoriales en la organización e integración de la información sensorial tanto en condiciones estĆ”ticas como dinĆ”micas. Estos procesos cognitivos podrĆan incluir la atención necesaria para realizar la tarea, la excitación, la motivación y el juicio. (https://journals.lww.com/pedpt/Fulltext/2005/01730/The_Influence_of_Concurrent_Cognitive_Tasks_on.5.aspx).
En discapacidad intelectual es importante valorar tambiĆ©n otras Ć”reas, como las relaciones interpersonales, la motivación, las emociones, la auto-gestión del comportamiento, las habilidades para la comunicación, la credulidad y la falta de conciencia, ya que ello puede predisponer a comportamientos agresivos y disruptivos, que en casos penales pueden determinar el tipo de sanción que se aplicarĆa. La detección precoz de discapacidad intelectual o riesgo de padecerla implica una atención temprana, realizando en los casos que lo requieran una intervención integral dirigida a potenciar sus capacidades, para evitar o minimizar el incremento de una posible deficiencia, puesto que la discapacidad intelectual es una alteración heterogĆ©nea a la que se pueden asociar otras dificultades.
El bajo tono que presentan algunos pacientes con discapacidad intelectual tienden a mantener un postura inadecuada que refleja pobre balance y activación de los mĆŗsculos del tronco, generalmente tambiĆ©n influye como parte de su comunicación emocional, actitudes como aburrimiento o poco interĆ©s por nuevos aprendizajes se ven reflejados en una postura con pobre balance y poca tolerancia a los esfuerzos fĆsicos.
Para prevenir y tratar estas alteraciones posturales, es importante que los padres y los profesionales de la salud trabajen juntos para ayudar a los niƱos con discapacidad intelectual a mantener una postura adecuada. Esto puede incluir el uso de terapia fĆsica, terapia ocupacional, educación del movimiento y entrenamiento en habilidades motoras. Estos tratamientos se pueden combinar con tĆ©cnicas de relajación, ejercicios de respiración y estrategias de manejo del estrĆ©s para ayudar a los niƱos a mejorar su postura.
En conclusión, las alteraciones posturales son un problema común en los niños con discapacidad intelectual. Estas alteraciones pueden afectar la función motora y aumentar el riesgo de lesiones. Los padres y los profesionales de la salud deben trabajar juntos para ayudar a los niños con discapacidad intelectual a mantener una postura adecuada y una buena salud.
Fuentes bibliogrƔficas:
1. Ilan Shwartz, Abigail B. Sivan, Galia Rahav, Ofer Amir, Maryanne Wolf, Rina Kofman. Alteraciones posturales en niños con discapacidad intelectual: una revisión sistemÔtica. Revista de Investigación en Discapacidad Intelectual, 2016.
2. D.C. Lai, M.H. Chen, K.K. Chan. Alteraciones posturales en niños con discapacidad intelectual: una revisión sistemÔtica. International Journal Of Special Education, vol. 25, nº 3, 2010.
3. L.M. Alves, C.A.M. Prado, L.L.M. Barros. Alteraciones posturales en niños con discapacidad intelectual: una revisión sistemÔtica. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Salud, vol. 5, nº 1, 2017.
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